NOVENA SEMANA

NOVENA  SEMANA

DE 11-05 al 15 de Mayo de 2020

Educación Cultural y Artística

CURSO: 3° Año de EGB. Paralelos "A "

DOCENTE: Nuvia Ninabanda

DÍAS Laborados:  Martes y Jueves

PLAN EDUCATIVO COVID- 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020 TERCER Y CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUBNIVEL ELEMENTAL CICLO SIERRA 2019-2020 

Recomendaciones: 

● Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria. 

● En tercero y cuarto de Educación General Básica es de mucha importancia la compañía de la familia para comprender el contenido de las asignaturas y el desarrollo de las actividades. Por ello, invitamos a una persona adulta a acompañar al estudiante para realizar las actividades propuestas. 

● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste. 

● Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE. 

● Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

Valor para la semana: Solidaridad

Frase motivacional de la semana: Valorar a las personas, la naturaleza y los hechos que suceden a tu alrededor permitirá que exista una buena convivencia con la familia, con la comunidad y con el entorno natural

Proyecto Semana 9  Objetivo de aprendizaje para la semana: Los estudiantes comprenderán que trabajar cooperativamente favorece la práctica de valores y la construcción de habilidades sociales para una buena convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural por medio de una comunicación efectiva y ejercicio de derechos y deberes en función del bien personal y común.

                       

ACTIVIDADES

Tema: Una buena convivencia entre la familia, la comunidad y el entorno  Subtema: ¿El juego fortalece la convivencia familiar?  Actividades:  1. Realiza detenidamente una lectura del siguiente texto:  ¿Qué son las emociones?  Las emociones son reacciones que todas las personas experimentamos.  Las emociones suceden de forma automática en nosotros a consecuencia de un hecho relevante, de un evento, o de algo que nos pasa y nos causa gran impacto. Algunas de las emociones son: alegría, tristeza, miedo o ira.  Las emociones se expresan en nuestro cuerpo a través de la risa, las lágrimas, los ojos muy abiertos, etc.  Las emociones nos ayudan a conocernos a nosotros mismos para relacionarnos con el mundo. A veces gritas, ríes o lloras sin poder expresar lo que te ocurre.  Para ser fieles y auténticos con nosotros mismos, es bueno que desde pequeños tengamos constancia de la importancia que tiene aprender a expresarnos, a manejar y controlar nuestras emociones debidamente, sean estas positivas o no.  Recuerda que, todas las personas tenemos derechos y obligaciones. Tenemos derecho a ser como somos, a expresar lo que sentimos, pero recuerda también que el respeto entre todos es importante, por eso es fundamental trabajar nuestras emociones. Lea la siguiente indicación y escuche las respuestas que dará la niña o el niño. 1. Completa la siguiente rutina de pensamiento.  VEO ¿Qué ves?⟶ PIENSO  ¿Que piensas que➡️➡️ significa? ME PREGUNTO  ¿Por qué crees que esté así?        2. Busca 8 hojas de cuaderno y en cada una de ellas dibujamos el rostro que provoca cada una de las siguientes emociones; alegría, tristeza, ira, disgusto, miedo, sorpresa, interés y confianza.  3. En la sala o en el patio de nuestra casa con una tiza, marcador o en hojas de cuaderno dibuja 19 círculos en un circuito en forma de gusanito, enumera cada circulo del 1 al 18. 4. Toma las hojas en las cuales dibujamos las emociones y las vamos ubicando en los casilleros 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 y 16. Escribe en el casillero 3 avanza 2 saltos, en el casillero 7 retrocede 3 saltos, en el casillero 13 avanza 3 saltos y en el casillero 17 retrocede 6 saltos. y mas círculos hasta llegar al número 18 5. Escribe en 1 hoja los números del 1 al 4, los recortamos y los ponemos en una funda o en una cajita.  6. Antes de empezar con este juego, reflexiona sobre lo importante que es la participación de todos los miembros de nuestra familia, pues la interacción entre todos fortalece la convivencia familiar. Luego, cada uno respetando su turno, deberá introducir su mano en la funda, tomar un papelito y saltar las casillas que dice el número que sacó.  7. Cada vez que el salto llegue a uno de los rostros que dibujamos, el participante deberá comunicar qué emoción representa, cuándo se sintió así y qué hizo al sentirse de esa manera.  8. El ganador será el que primero complete el circuito.